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景秀高级中学见习教师“同伴互助”工作总结

发布时间:2015-03-31来源:作者:点击:

  2014学年第一学期见习教师“同伴互助”工作总结

奉贤区景秀高中

 2014学年我校引进5位见习教师,任教高一年级语文、英语、地理、历史、数学学科。为了加快见习教师的成长,帮助见习教师尽快更好地适应教育教学工作岗位,提高教育教学工作能力,根据奉贤区《关于建立见习教师规范化培训同伴互助学习联合体的意见》的要求以及学校师资队伍的现状,我们充分利用现有资源,为见习教师结对了优秀的职初教师作为互帮互助的学习同伴。开展同伴互助活动。现将一学期工作总结如下:

一、拜师结对,共同提高

本学期,学校依据实际情况自己建立了见习教师规范化培训同伴互助学习联合体,形成了共同研讨、相互交流、共同提高的学习形式。具体见表:

序号

见习教师姓名

聘用学校

学科

互助同伴姓名

互助同伴教龄

互助同伴年级

1

朱裘云

景秀高中

地理

杨洋

4

高三

2

刘琳琳

景秀高中

语文

唐汝祥

25

高三

3

吴娟

景秀高中

英语

赵玮

25

高一

4

方宇

景秀高中

历史

黄君君

13

高三

5

樊惟媛

景秀高中

数学

盛建斌

23

高一

“同伴互助”工作是奉贤区推进见习教师规范化培训的一个有力措施。我们新学期初就要求同伴之间共同研究、共同制定互助学习的计划或方案。要求以教师专业水平不断提升为中心,促进教育观念与教学行为的转变;达到课堂教学能力的提高,教研水平能力和课改能力的提高;实现学习与交流、理论与实践、个人与集体、独立与合作的结合。计划既要体现学习目标、学习内容,更要明确互助学习的具体措施。一学期以来,5位新教师在2位师傅的指导下根据计划的安排,把“同伴互助”的工作开展得有条不紊,以求共同进步。

二、研究教材 一起认真备课

上课,功夫在课堂,时间要体现在备课上。为了更好地发挥备课的作用,达到最佳的教学效果,我们采取了师徒一起认真备课的形式。师徒课前共同分析教材,知道各章节各课时教材的重难点和教学目标,寻找教材内容与班级学生之间的联系,再根据教材内容与学生实际确定教学方法,设计教学环节,安排课堂教学活动,结合新课程及教育教学观念,在互相学习中,她们深刻地认识到:在教学上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是课堂学习的主人;教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行学习,从而提高教学设计水平。

三、听课评课,提高教学能力

除了一起备课这一方式外,进行听课评课也尤为重要。师徒相互是听课以一两节课例展示的形式开展的一种活动。内容包括:听课;执教教师谈教学设想与意图以及教后反思;听课教师对所听的课进行评议,肯定好的、可借鉴的地方,提出建设性的意见等。在共同探讨教学中遇到的实际问题或课改中的“难点、热点”问题。针对问题,师徒经常谈感悟、讲困惑、议策略、找办法,你一言我一语地进行互动式的探讨。每学期我们要求5为教师互听对方的课时不会少于五节,通过互听,互评,互议,能实事求是地对课进行评价,肯定进步,指出不足。 使双方得以认清自我,既可以受到启发和教益,又提高课堂教学能力。

通过一学期的同伴互助的活动,在师傅的悉心指导下,在师傅认真踏实的工作作风的感染下,及良好人格品质的熏陶下,徒弟不管是自己的教学能力、课堂调控能力,还是自己的教态、课堂应变能力等各方面都有了一定的提高。2位新教师已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。增强了上课技能,提高教学质量精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少了,学生动口动手动脑尽量多了;同时在每一堂课上都能充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,设法让各个层次的学生都得到提高。“同伴互助学习联合体”培训活动使师徒都成了受益者。

 

 

 



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